Богданівська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Петрівської районної ради

   






День безпечного Інтернету

Тренінг 1

 

Вправа «Салат»

Мета: порухатися + зняття напруги в групі.

Час виконання: 5-7 хв.

Хід вправи

Тренер/тренерка по колу називає 3-4 овочі, показуючи на когось з учасників. Наприклад: помідори, огірки, перець, цибуля.

Умови гри: коли тренер/тренерка, скажімо, скаже «огірок», то всі ті, хто має в грі ім’я огірок, повинні помінятися місцями. Відповідно на слово «перець» мають помінятися місцями інші учасниці. Коли тренер/тренерка каже: салат, то всі учасники (без винятку) повинні помінятися місцями.

Вправа «Стань на позицію»

Мета: дати можливість тренерам та самим учасникам за  короткий час оцінити рівень обізнаності групи по темі, та наявність стереотипів.

Час виконання: 20-25 хв.

Хід вправи

1.  В різних кутках кімнати вішаються плакати «ТАК» та «НІ». Групі пропонується стати посередині кімнати і визначатися стосовно тверджень (варто підібрати 10 висловів про Інтернет), які зачитає тренер. Якщо учасник/учасниця погоджується, він/вона іде в бік плакату «ТАК», якщо не погоджується – «НІ», якщо не впевнені, залишаються на місці.

2.  Провести обговорення вибору позиції учасниками.

Методичні поради та зауваження

На разі не зупинятися на стереотипах учасників і не втягувати їх в довге обговорення.

Практична  діяльність  учнів -  «Робота з ресурсами  Інтернет» 

Час виконання: 15 – 20 хв.

Підсумки.  Вправа «Валіза»

Час виконання: 5 хв.

 

 

Тренінг 2

1. «Мені подобаються люди»  

Мета: порухатися + збільшення позитивізму в групі.

Час виконання: 8-10 хв.

Хід вправи

1.  Група сидить колом на стільцях.

2. Тренер/тренерка прибирає один стілець, тобто одна людина не матиме куди сісти.

3. Тренер/тренерка пропонує групі: «Мені подобаються люди, що мають світле волосся (годинники/ чорне взуття/які розумні/ які бажають змінити цей світ на краще тощо)». І ті учасники, які мають світле волосся (мають годинники/розумні/…),  повинні підвестися і помінятися між собою місцями. Той хто не встигне зайняти вільного стільця, стане ведучим.

Методичні поради та зауваження

Бажано Наприкінці вправи ведучим стати тренеру, який має придумати такі визначення, щоб порухалася вся група. На завершення подякуйте групі і разом поаплодуйте.

 

2. «Птахи, гіганти та карлики»

Мета: порухатися.

Час виконання : 10 хв.

Хід вправи

Учасники стають в коло, тренер/тренерка знаходиться посередині. Тренер/тренерка по черзі називає слова: «Птахи», «Гіганти», «Карлики», «Квіточка». Рухаючись по колу навколо тренера/тренерки, на гасло «птахи» учасники імітують політ птаха, на гасло «Гіганти» учасниці ходять по колу навшпиньках, на гасло «карлики» присідають. Коли тренер/тренерка каже «Квіточка» всі учасники повинні сісти на свої місця. Той, хто не встигне стає ведучим гри (отже, одного стільця має не вистачати).  

 

3. Вправа  «Асоціації»

Час виконання : 15 хв

Хід вправи

 

1.  Група сидить колом на стільцях.

2.  Тренер/тренерка називає одне слово н.д. – ПІСНЯ. Перший почерзі учасник  називає асоціації, які виникають при слові – ПІСНЯ н.д. – ГІТАРА. Наступний почерзі учасник  називає асоціації, які виникають при слові – ГІТАРА. н.д. -  струна.; і все продовжується за аналогією.

В кінці тренер/тренерка вказує  на те, що і в Інтернеті інформація може бути не тією, яка насправді нам потрібна.

 

4. Вправа  «Чи готовий зачитати?»

Мета: толерантне ставлення до інших, під час перебування в Інтернеті

Час виконання : 10 - 15 хв.

Хід вправи

 

1.  Група сидить колом на стільцях.

2.  Тренер/тренерка пропонує записати на аркушах свій ганебний вчинок. Потім його скласти.Встати зі стільця, покласти на нього папірець, і пройти по коло вправо, вліво потім сісти. Запитання Тренера/тренерки «Чи впевнені ви, що сіли на свій стілець? Якщо так то зачитайте те, що там написано!»

 

5. Вправа «Валіза в дорогу»

Час виконання : 5-10 хв.

 

Тренінг для класних керівників

 

1. Вправа «Блопси»

Мета вправи:

  •  вправа-криголам, яка допомагає у створенні довірливої атмосфери;

Час виконання: 10 хв.

Необхідні матеріали: аркуші паперу зі схематичними людськими  фігурками -«блопсами»

Хід вправи

Обговорення малюнку

Завдання:

  •  Визначте, з якою фігуркою на малюнку ви себе асоціюєте,  виходячи з того, як ви себе почуваєте;

  •  Замалюйте цю фігурку та розкажіть групі про  свій вибір

  •  

2. «Птахи, гіганти та карлики»

Мета: порухатися.

Час виконання : 5 хв.

Хід вправи

Учасники стають в коло, тренер/тренерка знаходиться посередині. Тренер/тренерка по черзі називає слова: «Птахи», «Гіганти», «Карлики», «Відьмочка». Рухаючись по колу навколо тренера/тренерки, на гасло «птахи» учасники імітують політ птаха, на гасло «Гіганти» учасниці ходять по колу навшпиньках, на гасло «карлики» присідають. Коли тренер/тренерка каже «Відьмочка» всі учасники повинні сісти на свої місця. Той, хто не встигне стає ведучим гри (отже, одного стільця має не вистачати).  

 

3. Перегляд  відео- роликів «Діти в Інтернеті»

Мета: дізнатися про небезпеки, що очікують в Інтернеті

Час виконання : 30 - 35 хв.

 

4. Перегляд   відео- презентації   «Безпека молоді в Інтернеті»

Мета: дізнатися про небезпеки, що очікують в Інтернеті.,  та дії, за допомогою яких із ними потрібно  боротися.

Час виконання : 20 - 25 хв

 

5. «Подарунки на прощання»

Мета вправи: підвести підсумки тренінгу та отримати зворотній зв’язок.

Час проведення: 15 хв.

Обладнання: аркушики з надрукованими висловами (народні приказки, вислови відомих людей).

Хід вправи

  1.  Учасники сидять колом. Тренер/тренерка дякує групі за проведений разом час і пропонує від себе подарунки – «Думки мудрих людей». Для цього кожен учасник/учасниця має витягнути самостійно свій «подарунок» – невеличкий аркуш паперу з висловом (надрукована інформація міститься зі зворотного боку, тому учасниця не бачить що витягає). Останній аркушик тренер бере собі.

  2.  Тренер/тренерка пропонує групі обдумати  отриманий вислів та прив’язати його до теми сьогоднішнього тренінгу.

  3.  Проходить обговорення, де присутні висловлюють своє власне бачення надрукованого вислову, роблять узагальнення отриманої інформації на тренінгу, висловлюють свої погляди.

 

Тренінг 3

1.     Гра-розминка  «Салат»

Мета: порухатися + зняття напруги в групі.

Час виконання: 5-7 хв.

Хід вправи

Тренер по колу називає 3-4 овочі, показуючи на когось з учасників. Наприклад: помідори, огірки, перець, цибуля.

Умови гри: коли тренер, скажімо, скаже «огірок», то всі ті, хто має в грі ім’я огірок, повинні помінятися місцями. Відповідно на слово «перець» мають помінятися місцями інші учасниці. Коли тренер/тренерка каже: салат, то всі учасники (без винятку) повинні помінятися місцями.

2.       Вправа «Блопси»

Мета вправи:

  •  вправа-криголам, яка допомагає у створенні довірливої атмосфери;

Час виконання: 10 хв.

Необхідні матеріали: аркуші паперу зі схематичними людськими  фігурками -«блопсами»

Хід вправи

Обговорення малюнку

Завдання:

  •  Визначте, з якою фігуркою на малюнку ви себе асоціюєте,  виходячи з того, як ви себе почуваєте;

  •  Замалюйте цю фігурку та розкажіть групі про  свій вибір.

3.      Інформаційне повідомлення «Що таке тренінг».

 

4.        Перегляд відеороликів ( 25 хв.)

  •  Діти в Інтернеті (1-5 частини)

  •  Що потрібно знати, аби задоволення від спілкуванні в Інтернеті не перетворилося на розчарування.

 

5.        Вправа «Галерея думок»

Мета: дати можливість групі за  короткий термін оцінити масштаби розвитку Інтернет технологій та загроз, які чекають недосвідчених користувачів, спираючись на надані факти, самостійно зробити висновки.

Час виконання: 20-25 хв.

Матеріали: інформаційні матеріали (варто зробити копії статей)

Хід вправи

Малі групи

Учасники об’єднуються в чотири малі групи, кожна з яких отримає свій  статистичний матеріал

Завдання

Прочитати й обговорити свої перші думки, які виникли під час ознайомлення з матеріалом. На великому аркуші паперу зобразіть «мислячу голову» (це має бути схоже на малюнок в коміксах) і кожна учасниця/ кожен учасник коло неї запише своє враження від статистики – лише один вислів.

Презентація роботи груп

Два учасника від групи презентують роботу малих груп та проведене обговорення.

Колективне обговорення  

Запитання:

  •  Чи є актуальною для України проблема …….?

Чи змінилося Ваше власне ставлення до проблеми?

 6.      Колаж "Добро і зло Інтернету"( 20 хв.)

Для того, щоб підвищити мотивацію  активної участі у тренінгу, педагогам пропонується створити колаж про «плюси» та «мінуси» мережі Інтернет. Учасники діляться на  групи. Групи отримують плакати формату А4, різні журнали з картинками, ножиці, клей. Плакати ділять на 2 частини «+» та «-» і вибирають із журналів малюнки, які вказують на добро та зло Інтернету. Клеять колаж. Потім презентують.

7.  Огляд Інтернет–сторінки “Онляндія: безпечна веб-країна” ( 40 хв.)

8.Вправа «Валіза в дорогу»( 5 хв.)

Кожен учасник тренінгу повідомляє, що він візьме корисне із собою у валізу  від тренінгу.

 

Конкурс малюнків

Корчій Артем

 

Шульгіна Марія

 

Волосянко Тетяна